為了持續推動雙語融入校園日常，教育部國民及學前教育署啟動「公立國民中小學雙語生活化校園計畫」徵件，鼓勵各校依自身條件與校本特色，發展適合的雙語實踐模式，讓英語學習在校園中自然發生。115學年度計畫徵件到5月25日止，全國國中小學可把握機會申請，創造校園的雙語生活情境。
教育部國民及學前教育署國中小教育組代理組長張硯凱表示，配合2030雙語政策，教育部已推動雙語相關業務，教育部鄭英耀部長上任後，希望進一步將雙語落實在生活中，因此自114學年度起，推動「公立國民中小學雙語生活化校園計畫」。
張硯凱代理組長說明，115年補助模式有兩種，分別是「雙語生活化」與「雙語生活化及部分領域課程實施雙語教學」，前者鼓勵學校營造全校師生共學的雙語學習氛圍，可透過歌唱、英語廣播、設置語言角等方式，營造學校雙語環境；後者則除了英語情境設置外，鼓勵學校也能在部分領域課程實施全年級雙語教學。
張硯凱說，學校申請的模式不同，經費補助也不同，單純進行模式一「雙語生活化」的學校，班級數12班以下學校補助新台幣15萬元，13到35班是25萬元，36班以上則是35萬元；模式二「雙語生活化及部分領域課程實施雙語教學」學校，除了雙語生活化最高可以拿到15萬元之外，部分領域課程老師及學生的經費班級數10班以上學校可以拿到120萬，5到9班的學校是100萬元，4班以下是80萬元；若單純只實施一個領域的話，16班以上是120萬元，12到15班是100萬元，8到11班是80萬元，7班以下是60萬元，根據班級數不同補助經費有所差別。
114學年度全國已有1,049所國中小參與，例如宜蘭縣黎明國小從既有英語活動出發，透過繪本閱讀、外師入班說故事及生活情境體驗，逐步發展為全校共同參與的雙語學習環境，讓學生在日常互動中自然開口；彰化縣員林國中則結合英語小主播、語言角及英語日等多項校園活動，營造隨時可以使用英語交流的情境，引導學生在輕鬆氛圍中練習表達，慢慢累積口說能力與學習自信；新竹縣照東國小運用教師專業社群與AI輔助展現小校優勢，以「生生口說、生生展演」為目標，規劃多元雙語教學活動，並透過班級英語歌曲展演，依學生程度設計不同臺詞與任務，讓每位學生都有參與及發光的機會；嘉義縣新港國中則連結校內外資源，攜手外師與在地大學，發展符合學生程度的雙語課程與體驗活動，引導學生以雙語介紹家鄉、認識不同文化，進一步拓展學習興趣與國際視野。