創造全人教育的理想國度

通識教育中心成立沿革
　　本校於民國90年8月1日由當時「國立臺北商業專科學校」改制為「國立台北商業技術學院」。因應改制，組織系統須從專科學校變更為技術學院的組織運作方式，從同年11月1日，正式設立「共同學科」。共同學科成立的目的，旨在負責全校通識課程之規畫與教學。
　　共同學科成立的背景為本校乃「商業技術學院」，商業氣氛濃厚，因此希望能藉由共同科的通識課程規畫，促成商學科系畢業生能兼顧商業經營與生活品味，因此本校的通識課程特別著重藝術與人文的教學，例如：美術鑑賞、音樂欣賞、藝術概論、藝術與人生、宗教與人生、中國文學、亞洲古典文明史等課程的開設。另一方面為讓通識教育能直接輔助商學發展，拓展商學的空間，也著重應用性與實務性，例如：應用英文、創意故事學、應用文、應用心理學、國際經濟地理、當代歐洲概論、全球化與本土化、藝術行銷、人際溝通與技巧、兩性關係等課程的開設。
　　共同學科設立後，首任與歷屆主任為李貴豐主任、賴金文主任、陶建國主任、林淑媛主任（現任）。歷經多位主任以及全科專任教職員八年的努力，於98年經教育部核可通過更名為「通識教育中心」，以迎向大學院校愈發重視通識教育的趨勢，也是北商通往大學目標之路的重要里程碑。
通識教育基本理念、目標與願景
　　通識教育旨在使學生明瞭人類過去之精神文明，掌握當前社會之脈動，並有未來前瞻性之視野。課程應兼具文學性、哲學性、歷史性、社會性及未來取向之特質，冀望能提升學生對自我的認識，並在專業能力外，具備寬廣的知識背景，以發揮其專業智能，使學生畢業後能準確掌握社會歷史的動向，成為新世紀之領導人才。
　　設立通識課程的原因是因應技職教育專業系科分工過細，使得學生只注重本身的專業課程，而較少接觸其他學科領域之知識，成為視覺偏頗的現象，造成知識廣度不夠，欠缺全人格成長的學習。這也是為了彌補此種教育缺失，乃藉由通識教育之推行，平衡專才與通才的教育，以提升學生教育之品質。而隨著通識教育理念從專業的補充到學科的基礎的不同定位，將來將朝向成為大學基礎核心能力的目標邁進。
　　通識教育的目標為以下數項: 一、塑造博雅的涵養及恢弘的人生觀 ﹔二、提升人文藝術的素養﹔三、開拓多元宏觀的視野﹔四 、增進社會人際的關懷 ﹔五、培養本土化與全球化的能力等。目前隨著全校的核心能力指標的訂定，包括語文表達能力、國際觀、創新能力、社會關懷、科技素養等，通識教育中心的國文學群、英文與社會學群、藝術學群與心靈學群與自然學群的課程都訂定核心能力指標，同學可以從通識課程地圖中獲得資訊以規畫自己的學習地圖。
通識教育中心學群課程與相關計畫與活動
　　本校通識教育中心依照學制而規劃學群課程，二技課程劃分為五大學群—國文學群、外文學群、社會學群、藝術學群、通識必選學群；四技課程則劃分為六大學群—國文學群、外文學群、社會學群、心靈學群、藝術學群、通識必選學群。二技課程五大學群各應選修二學分，合計10學分；四技課程國文學群6學分、外文學群8學分、社會學群4學分、心靈學群2學分、藝術學群2學分、通識必選學群4學分。
　　推動通識教育除了課程以外，尚包括相關的講座活動。近年來先後邀請駐校藝術家屏風表演工作坊的李國修先生與表演工作坊的丁乃竺小姐以及駐校文學家陳幸蕙小姐與古蒙仁先生替學校帶來豐沛的人文藝術氣息。舉辦的活動中包括舞臺劇的演出、大師講座如余光中先生黃春明先生的蒞臨演講，都引起極大的迴響。講座主題包括大學入門、文學、藝術、社會、服務學習與自然環境生態等，兼具人文、社會、自然三大領域，以課程與講座活動雙軌推動通識教育理念在校園的落實。
　　通識教育中心近年來執行教育部重要特色計畫與北區資源中心計畫成立文化創意學分學程與商業服務力學分學程，提供更多元的課程讓同學研修並可以修畢規定的學分取得學程證書。此外並舉辦書香計畫、文學獎競賽班刊競賽等，鼓勵同學培養閱讀習慣與提升寫作風氣。
　　因應國際化的教育目標，通識教育中心也成立華語文中心，提供外籍生學習華語文的課程與師資培訓課程，考量本校商學的專業特色將建立商業華語教學的的品牌。今（99）年9月有10位外籍生，分別來自法國、德國、美國與日本，他們除了學習華語文以外並可以與同學作文化的交流，11月底與東南亞僑生、南非僑生共同舉辦世界文化展，藉由書籍、美食、服裝讓大家認識世界各地不同的文化。
通識教育中心願景與展望
　　通識教育中心自成立以來秉持教育的熱誠投入課程的規畫與實行，輔以講座與展演活動，營造北商人文通識的豐沛空間。成立時間雖然只有三年，但是它的努力與熱情相信全校師生必定已有感受。此外積極爭取校外資源如教育部計畫，參與北區技專院校資源中心的活動，願為歷史悠久的北商注入更多的活水。將來隨著學校的發展，希望成為北部大專院校通識教育的優質品牌，課程的組織與規畫將更多元化與多面向。
　　通識教育中心同時也希望北商同學修學通識課程能夠抱持修學系科專業課程的態度，專心與認真，因為專心才不會入寶山空手回，態度則決定成就的高度﹔面對變動激烈的時代，不能只安於做為技術人，應拓展視野，做更靈活的學習，期盼精采豐富的通識課程與活動成為同學帶得走的大學禮物。