我得知獲得學校的創新教學獎時，我的第一個念頭是：「很高興，努力被肯定！」其實，這獎項不應該只是我一個人的。因為得到這個獎主要是我指導學生專題參加雲林科技大學的競賽第一名。剛開始加入初賽時，因為參考文獻和資料整理發生錯誤，要重新修改送件幾乎是不可能的任務，當大家都決定放棄時，小組成員之一駱婉萍同學堅持繼續完成，我一路引導他，和他一起討論，幫助他製作簡報和預演等等，最後駱同學單槍匹馬到雲科大完成複試的挑戰，得到第一名的成績。因此，這個獎項其實是屬於這個學生的。
我認為老師的角色是「啟發者」，是教育的媒介，授與所學的知識，啟發同學的興趣，學海無涯，所謂「師父領進門，修行看個人」，特別是五專的學生，他們剛從國中畢業，又在北商就學了五年，和同學、老師都有著比一般高中生多了兩年的時間相處，如何讓北商的同學們能夠在這片校園裡找到自己的興趣和志向，老師的角色就更形重要了。我也是北商畢業的學生。記得剛於北商就讀時，印象深刻的是有次初會的成績考不好，經由導師的關心與提醒，使我瞭解自己本分和該做的事，在下一次的考試中，考了全班最高的分數。
「盡其在我」，是我對在北商同學的期許，我們的人生有各種的選項，發覺自己的興趣，努力實踐。同學們可以去多看蘋果電腦創辦人賈伯斯或者微軟創辦人比爾蓋茲相關的文章和故事，相信會有很多不同的啟發。北商的學生很有潛力，學習環境也很多元，學生不但能夠在專業領域裡發揮所長，同時也可以兼顧自己的興趣。我曾經教過一個學生，當時那位學生說他的興趣不在商業領域，但是他並沒有放棄在北商的學業，相反地，他積極完成自己的課業，北商畢業後考上暨南大學材料科學系並申請商管相關系當輔修，同時兼顧自己的興趣及之前所學，所謂一舉兩得，並證明知識是相通的。我覺得學生的成績不好，不代表是壞學生，很多時候是因為時間的配置不當所造成的，所以我建議同學應該要能規劃好事情的優先順序，並且妥善的安排時間，在參加社團等課外活動的同時，也別疏忽了課業。