一個陽光和煦的午後，我們藉著學校參加「百年教育風華展」的機會，很榮幸地和學校的師長們一起訪問傑出校友高希均教授。能夠親眼見到高教授這樣對社會有著卓越貢獻的大師級人物，心中莫名的興奮和緊張，但是高教授親切的態度、風趣的言談和爽朗的笑聲，讓我們緩和了原先緊張的心情，於是我們便一邊聊天，一邊聽著高教授說著自己的故事…
「自求多福」影響深遠
我出生於南京，童年曾在蘇州讀4年小學，後來到了上海就讀復旦中學，1949年初二下學期隨著家人到了台灣，在建中夜校念了一年半後，準備考高中時，因為姐姐考上了北商，考慮上下學安全性以及職校能順利就業，所以我也選擇了北商。北商的老師不論教學熱忱或專業素養方面都令我印象深刻，像教授國文的胡致老師、政府會計的顧凌雲老師及貨幣銀行學的陸雲老師等，尤其是胡致老師，每個禮拜均會要求我們寫作文，鍛鍊我們寫作能力，批改完都會按照分數從高至低發回，我總是第一個拿到，猶記得北商畢業時，胡老師在黑板上寫了「自求多福」四個字送給我們，用意是希望我們能夠自立自強，靠自己的力量將自己的潛能發揮到最大，這四個字其實就是我在1977年提出「天下沒有白吃的午餐」理念的原始精神。我也非常欽佩吳仕漢校長，他是一位辦學極為認真盡責、了不起的校長，總是在校園間看到吳校長巡堂的身影，他也舉辦很多作文、英文及演講等比賽，獲得優勝的同學操行成績可以加分，因為我是比賽的常勝軍，記得操行成績還曾經因為加分太多而「破表」得到106分呢！
當時北商和台北工專、師專是台灣當時最好的三所職業學校，北商的同學幾乎都考上像台灣銀行、三商銀、省政府及公賣局等機構就業，我雖然也考上華南銀行，但我也同時考上了中興大學農業經濟系，所以決定繼續升學。北商期間師長給予的鼓勵和訓練，培養了我的自信心，也為之後大學課業打下堅實的基礎，我也因為成績還好，大學時就擔任教授的研究助理，老師也讓我在晚間用他的研究室。當時受到好友出國留學的影響，我也十分嚮往到海外進修，於1959年赴美讀書，主修經濟發展，1964年獲密西根州立大學博士，自此後一直在美國威斯康辛大學河城校區經濟系執教逾30年。
傳播進步的力量
我認為一個知識份子對於自己的專業領域，應該知無不言，盡力去發揮自己的影響力，所以我在25歲碩士畢業準備攻讀博士前的三個月時間，就寫了第一本書「經濟發展導論」，後來在1977、1979年曾回台灣擔任台大商學院的客座教授，經常為聯合報寫文章，也發表了三本書。但我寫書、發表文章，似乎只侷限在我專長的經濟領域內，但如果我能藉著出版的力量，將不同領域「進步」的觀點和價值傳播出去，就能進一步增加經濟效率、保障社會公平正義、提升生活品質，也因此我投入了出版事業，在1981年創辦以財經領域為主軸「天下」雜誌、五年後創立以國際觀、政治、兩岸等焦點議題的「遠見」雜誌，後來又有了「30」雜誌、「哈佛商業評論」中文版及「未來少年」等刊物，也創辦了「天下文化」和「小天下」兩家出版公司，另外我們也透過公正客觀的研究與調查，真實反映社會的趨勢脈動，上述整合起來即為現在的「遠見天下文化事業群」。
傳播進步力量的過程中可能會被批判，甚至被誤解或扭曲，但我從未因此放棄推廣進步觀念的決心和勇氣。三十年前我就主張國立大學的學費應該調漲，這個理念當時引起很大的爭議，蔣總統經國先生還為此議題曾找我討論，當時我和蔣總統說明，出身清寒的我，絕非不願幫助窮人，只是社會整體的資源有限，教育並非社會福利，付得起教育資源對價的富人不應白白享受，至於經濟狀況差的窮人則應該另行透過學生貸款、清寒獎學金等方法協助他們。這樣的想法即便是現在的社會也未必大家都能認同，但是進步知識如果能持續傳播，有一天整體社會一定就會被帶動。我常勉勵我們事業群的同仁，賣好書是完全零風險的事業，相同的待遇遠比銷售其他東西能創造出更高的社會價值！
把握核心能力拓展視野
我認為學生要先有兩個核心能力，一個是表達能力，這包括口語和寫作能力另一個為英文能力。另外，技職學校有一定的職場優勢，所以應該要能夠盡量去發揮，也應該要重視自我紀律和有良好的工作態度。我也鼓勵大家能盡量去國外看看，讀書或遊學都很好，對於自己的視野和語言等方面的能力都能進步，畢業後可以先工作一段時間，瞭解自己的潛能和社會的趨勢後再去進修，也才能充分發揮價值和實踐理想。
專訪對象
高希均校友
口述
高希均校友
文字整理
五專財金五甲/林玟均、邱彥儒、教務處出版組
隨行人員
廖文豪館長、姜健組長、張婕老師、孫秀蘭組長、徐慧芳組長、曾美麗專員、顏明倫、莊文献、陳怡臻