為期一個月的美國行到此結束了。還記得二月初申請此計畫的心態，一心僅存好奇，想一窺美國大陸究竟是何等遼闊、強盛，種族是如何融合，人民又是如何以自己國家為傲；而另一方面，我也想親自接觸美國，進而證實或改變我從媒體和教科書上對美國的認識，而非全盤相信外界所散布的資訊。因此，我將對美國的好奇，對國際事務的熱情，和尋找、增進自我能力和視野的目標裝進行囊，展開遠在太平洋另一端之國際青年之旅。
飛行、轉機了將近整整一天，我終於踏上了北美大陸。下機的那一刻，腦中浮現一個聲音：「美國，真的好大！」。雖然早已久仰美國的土地面積，但第一站在德州的休士頓又讓人倍感深刻。德州，一個人人僅存牛仔形象的地方，其實不是只是一片西部蠻荒，它蘊藏著美國南方傳統家庭精神，休士頓尤其結合現代醫學、航太、學術的研究中心等，此些地域特色都讓我們此行在學習美國文化上，和校外參訪上有著獨特且道地的經驗。
我們參與此計畫的25位技職院校學生於聖他馬斯大學進行為期兩個禮拜的國際事務課程研習。此課程包含美國現況、歷史、經濟、信仰、政治情形、國際關係。此類學術性的討論和課程讓學生們從教授的介紹中了解美國的概況，和美國人民對此些領域的了解和看法。由於美國身為世界大國，所以從美國人的角度探討各領域尤其重要。這並不是崇洋媚外，而是「知己知彼，百戰百勝」的心態，且在今日全球化的情形下，各國間見賢思齊也是培養國際宏觀視野的第一步。在兩個禮拜的課程中，我對美國歷史和中、美、台關係之議題特別感興趣。因台灣在國、高中介紹外國史時，美國歷史僅占一小部分，且台灣的歷史教學較注重時序性，故一時間、一事件的學習法讓學生無法完全地融會貫通。但此次親自在美國學習美國歷史後，我對美國從古至今之演變狀況，和當今情勢及國際地位上之影響力有了更深的了解。因歷史幫助人們審視在每一事件發生時，人們的處理方法和反應，並讓人更能體諒現今某些情形的發生緣由，及文化產生情形，亦更能預測、提防未來的發展。而在美、中、台關係的課程中，那經驗更是深刻。其一，為我們授課的唯一位美籍教授。雖然他和中國及台灣互動密切且對兩岸政事有深入的了解，但我在心中質疑著：「我怎麼會需要一位外國人教我自己國家的兩岸發展史和兩岸關係呢？」但教授從武器提供者的美方和全球及自己國家利益的方向著眼，對兩岸關係的立場自然與我們不同，也讓我領悟到外交的手段和力量，在國與國之間表象合作的背後有著利益和權力上微妙的牽制。這堂課因牽涉台灣的立場，故同學反應特別熱烈。但教授也見招拆招，且不以批判的角度回應同學具有意義的聲浪，此種課堂的熱烈討論，甚至是激辯，但無火藥味的情況讓我既興奮又感動，並感慨此種課堂氣氛及師生互動模式在台灣是極少見的。這也因此讓我回顧台灣現今的教育：在一面模仿美國的教育體制同時，是否也應該深思他人的教學方法及精神，如果能適切的改善我們的教育制度，將更可能提升教學品質。
而除課程外，在休士頓、華府、紐約三地之著名景點及公家機關參訪，和僑胞們之餐敘，及中華民國之僑務中心和經濟、文化辦事處之座談和參訪都讓我們大開眼界並受益良多。如到休士頓高等法院、聯邦銀行見習，在華府的印鈔局和國會圖書館參觀，和在紐約的國會辦事處及大都會博物館的行程等都是珍貴的經驗。而拜訪僑胞及在僑教中心的實習更讓我們感受到海外僑界的力量和重要性。尤其是在和休士頓與華府的僑胞互動中，我們感受到身在外地、四海一家的熱情和溫暖。他們雖身為當地成功的企業家、教育家、導演、律師等，但他們不吝情的和我們分享自己的人生、商場經驗，這些互動都是難能可貴的。因身為學生的我們很難有機會和各領域之成功人士有直接的接觸。除連絡海外僑界，我們也到中華民國的海外辦事處參訪，這讓我們深切地了解到公務部門的運作情形，而非如以往身在國內，對國事的視野僅侷限於媒體和教科書。此行深刻地體認到駐外人員之辛苦，需適應外地生活外，並要拓展外交，及連絡僑界。這更讓我的愛國心有了另一層的體悟及熱情，思考自己未來加入公務部門的可能性。
提及愛國心，人身在國外感受特別深刻。當初次和他人認識聊天時，總是先問你的國籍，這也讓回答者不斷重複自己的身分，並潛意識地把國家當作自己般，希望在提起自己的國家時感覺驕傲，並有認同感。這也讓身在國外的我不斷想：年輕的我到底可為國家做什麼？別人又是如何看我的國家呢？是否我在回答「台灣」時，他們的腦海中有個雛形？或台灣未來又要如何發展呢？這些疑問都是我在所剩的大學兩年想深度研究的，並用生命來實踐助益國家的行動。
這次旅行很匆忙但非常充實，休士頓、華府、紐約這三地讓人感覺截然不同。休士頓地大物博，資源甚至豐沛到人民的環保意識薄弱，讓我驚訝地球的資源分配竟分配的如此不均。到華府後，我立即地感受到政經首府的氣氛，路上行人各個西裝筆挺，政府機關鱗次櫛比，且當地博物館幾乎都不收門票，「教育性活動是不需收費」的想法，讓我敬佩不已。在最後一站－紐約，也讓我驚豔各種族間的融合。
我很榮幸也很感激自己可以參加培訓營，就像在某辦事處座談會中Q&A時處長對同學的回覆：「政府栽培你們參予此計畫並不是希望你們未來都一定要從事公職，當然如果有興趣，我們也很高興、很歡迎，但我們真正的期望是：台灣的優秀青年在大學時就具有國際宏觀，且比大眾得到更多的經驗，使自己在未來的任何領域中都可有不同程度的思考。」這就是青年參與國際事務的核心價值，以培養「多元學習，宏觀思考」。