99學年度專任教師創新教學獎勵感言分享

有一位媽媽對著孩子說：「你要學好英文，以後就會像姐姐們這麼厲害！」
　教導「兒童英語教學課程」之初，總覺得同學除了學習理論之外，如果沒有實際應用的機會，很難將理論與實際運用作連結，上學期所教的理論，往往到下學期同學們就忘得差不多了。本校屬於技職體系的大專院校，不若傳統的師範體系有固定的實習管道。鑑於實作的重要性，我便積極地尋求合作管道，好讓同學有教學實習的機會。然而常常二、三十通電話打下來，大多數是禮貌性的回絕，其原因不外乎是既訂課程無法做調整，或是相關活動已經太多。讓我印象深刻的是某知名連鎖補習班，竟要求學生先繳一萬二的師資訓練費才同意給予同學實習的機會。正因許多學校機關已資源充沛，而私人補教業又以利益為考量的情況下，使我想到社區圖書館大多是以中文活動為主，鮮少有兒童英語的活動，這也正好是同學們的專長，於是便開啟了本系與圖書館合作的機緣。
　由於社區一般並不需要正規的英語課程教學，因此我策劃兒童英語戲劇活動，再透過活動中作教學。如此一來，同學不但有機會運用教學理論和技巧，同時還可以訓練溝通表達的能力和建立自信。可是語言優秀的同學不一定會演戲，而擅長表演的同學不一定就語言流利。因此訓練的過程十分辛苦，從活動構思、設計，到教材道具製作、語言和肢體動作的開發、及戲劇演練都是過程的一部分。往往一場活動，同學和老師可能要花至上3、40小時的課外時間做準備。除了上課時間之外，我幾乎都在陪同學練習。在過程中，有許多的腦力激盪、汗水、甚至衝突。例如，同學第一次用印製圖片的方式做出海綿寶寶中的海洋生物，但效果有限，為了舞台效果，我一再請他們重做，同學不禁抱怨差不多不就好了。可是差不多就會差很多，其實我們的用心，孩子和家長們可以感受得到。最後同學們做出令人驚艷的卡通海洋生物，當同學著裝出場時，由小朋友的尖叫聲，同學們獲得相當大的成就感。在演出及活動結束後，現場有一位媽媽對著孩子說：「你要學好英文，以後就會像姐姐們這麼厲害！」，同學聽了後，倍感窩心，也對自己的能力更加肯定。
　由98學年度開始至今，本系在社區所舉辦的兒童英語戲劇活動已超過40場，在經過數年的努力，我和同學們一起成長，我們的活動也闖出了一些知名度。去年研考會舉辦的英語市集，邀請同學到西門町紅樓做表演，今年也有在新光三越的邀約演出。在今年中央圖書館分館表演的賓果歷險記後，有家長表示，北商的英語表演活動媲美專業劇團呢！同學可能不記得課堂所學的理論，但卻不會忘記所參與教學活動的點點滴滴。對我來說，在看到孩子們的笑容和同學們的成長，內心有無限的感動！
　這次有幸獲得99學年度的教師創新教學獎，其實應歸功於應用外語系魏榮貴主任和周旭華前主任的支持、系上諸多行政支援包容、以及修習兒童英語教學的所有同學們共同努力的成果。再一次感謝大家的支持，並藉此短文與大家分享這段過程中的甘苦。