98學年度教學傑出奬 - 陶建國老師
對本校的貢獻
自民國67年起擔任老師，於74年至本校服務，教學年資已超過31年，以教學為最大職志，兢兢業業先後獲得教育部及本校資深優良教師獎。建國老師曾當過訓導主任、共同學科主任及本校各項會議等功能性之委員代表，二十多年來從未間斷，對協助學校教務、學務、財務之發展，竭盡綿力。其中擔任校務代表期間，勇於建言，協助本校平鎮校區之取得與改制。建國老師對於本校各項行政任務，如命題工作、公文寫作訓練等，總是欣然以赴，戮力完成。同時，建國老師經常受邀至各界演講，並協助本校通識教育中心之成立與發展。
從事教學改良工作
建國老師擔任國文教師多年，發現學生作文能力愈來愈差，又基於社會對語言文字之需要，除編寫「論文講義」、「應用文講義」公布於通識教育中心教學網站上外，並撰寫〈讀書讀得多，料字寫得多〉一文給同學參考，以糾正學生寫錯字、用錯字、讀錯音之毛病。基於通識教育中心教學多元化，還開「宗教概論」課程，編寫「宗教概論講義」及「中國古代之神話」文章，供教學參考。98年度為財稅科同學開「國學常識」課程，將所有國學相關之知識，如應用文、修辭學、現代文學、成語改錯、國學知識等編寫成《國學常識》一書，頗受學生青睞。基於同學古文程度之低落，建國老師創「直覺翻譯法」教學，即選一百多篇精彩古文及四書，將翻譯打在課文旁邊，每一古文相對於每一白話文，讓學生易看易懂，減少書寫課文麻煩，增加補充教材時間，使文學程度差之同學，很輕易吸收古文內涵，深受學生歡迎。另以「直覺翻譯法」編寫《老子》一書，提供學生參考。另外每學期每班要舉辦演講比賽，以增加學生語言表達之能力。建國老師常在自己部落格中撰寫文章評論，目前有133篇文章，每篇都以古詩作結論，請學生勤寫部落格，彼此文章互相觀摩欣賞，增進寫作能力。曾擔任幾屆國文科召集人，對國文教學多所改進，其中與本校國文教師共同編纂《大專〈學〉國文選》，提供全校同學使用，並請出版商提供若干回饋金以為國文教學活動及購買教具及參考書之用。此外僑生國文補救教學，及外國學生華語教學，亦都能配合學校認真辦理。
身教與言教的合一教學
建國老師覺得身教尤其比言教來得重要。其自到校來即辭去外面幾所學校的兼課工作，以校為家，全力將所有精神力量放在教學工作。平日煙酒不沾，無任何不良嗜好，務望作為學生良好之典範。平時與學生相處，不疾言厲色，不驕傲自恃，常帶領同學聯誼郊遊，以增進師生情誼。開放自己汐止市瑞士山莊別墅，提供學生活動烤肉場所，並經常作戶外生態教學，讓學生認識大自然之動植物及生態環境。並經常以愛國情操及社會道德觀念融入教學課程中，希望學生不僅是學有專長之「知識人」而已，最重要是能盡忠服務國家，認真為社會服務的「知識分子」。在訓導主任期間，曾帶領全校師生從事「六四天安門」聲援大陸民運人士的活動；為與國際接軌，曾邀請「環球選美小姐」、「中國選美小姐」到本校與師生共同聯誼。奉教育部令，遠赴海外，宣揚國策，號召海外愛國僑民返臺求學。曾獲教育部訓委會頒發的「傑出訓導人員獎」。建國老師與學生相處融洽，情同父子，「從內心關懷學生需要，用耐心指導學生學習，以愛心深切與學生相處」，這是建國老師教學的基本原則。許多學生看到建國老師都會情不自禁地叫他「把拔」，那種孺慕之情，大概是他教學生涯中最大的榮耀與收穫吧！